L'analyse de données quantitatives / Olivier Martin

Public ISBD Titre : L'analyse de données quantitatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Martin, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2009 Collection : L'enquête et ses méthodes Importance : 125 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24461-3 Langues : Français Catégories : enquête ; Méthodologie ; Sociologie Index. décimale : E. Sociologie / Anthropologie Note de contenu : Ce livre répond avec clarté et rigueur aux questions majeures que se pose tout concepteur d’enquête par questionnaire (comment concevoir un échantillon ? qu’est-ce qu’un sondage représentatif, un chiffre « significatif » ou une « bonne estimation » ?) ou toute personne souhaitant analyser des données quantitatives (comment recoder des variables et concevoir des indicateurs ? comment étudier leurs relations ?). Sans recours inutile au formalisme mathématique, il expose les principes des raisonnements statistiques et des arguments probabilistes en s’appuyant sur des exemples issus d’enquêtes récentes ou classiques. Que ce soit en sociologie ou dans les domaines des études, du marketing, des sondages d’opinion ou des enquêtes de comportement, il répond aux besoins bien identifiés des étudiants, enseignants et intervenants en sciences sociales. L'analyse de données quantitatives [texte imprimé] / Olivier Martin, Auteur . - Paris (75006, France) : Armand Colin, 2009 . - 125 p. - (L'enquête et ses méthodes) . ISBN : 978-2-200-24461-3 Langues : Français Catégories : enquête ; Méthodologie ; Sociologie Index. décimale : E. Sociologie / Anthropologie Note de contenu : Ce livre répond avec clarté et rigueur aux questions majeures que se pose tout concepteur d’enquête par questionnaire (comment concevoir un échantillon ? qu’est-ce qu’un sondage représentatif, un chiffre « significatif » ou une « bonne estimation » ?) ou toute personne souhaitant analyser des données quantitatives (comment recoder des variables et concevoir des indicateurs ? comment étudier leurs relations ?). Sans recours inutile au formalisme mathématique, il expose les principes des raisonnements statistiques et des arguments probabilistes en s’appuyant sur des exemples issus d’enquêtes récentes ou classiques. Que ce soit en sociologie ou dans les domaines des études, du marketing, des sondages d’opinion ou des enquêtes de comportement, il répond aux besoins bien identifiés des étudiants, enseignants et intervenants en sciences sociales.

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1090a	E. MAR	Livre	Centre de doc	Documentaires	Disponible

Approche statistique européenne de la culture / Valérie Deroin 

Public ISBD Titre : Approche statistique européenne de la culture : Synthèse des travaux européens ESSnet - Culture, 2009-2011 Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Deroin, Auteur Editeur : PARIS CEDEX 01 [FRANCE] : Service de la coordination des politiques culturelles et de l'innovation Année de publication : 2011 Importance : 28 p Langues : Français Catégories : Culture ; Emploi ; Europe ; Financement ; Méthodologie Index. décimale : F.01. Economie de la Culture Note de contenu : Sous l’égide d’Eurostat, l’Office statistique de l’Union européenne, le réseau du système statistique européen sur la culture (ESSnet-Culture) a dirigé, de 2009 à 2011, quatre groupes de travail consacrés à la définition du cadre statistique de référence, au financement de la culture et aux dépenses culturelles, à la mesure des secteurs culturels et de l’emploi, et enfin aux pratiques culturelles et à leurs aspects sociaux. La définition de la culture, la prise en compte de ses différentes dimensions, la question de la mesure des activités culturelles ont été des questions préalables à l’exercice de mesure et de comparaison statistiques. ESSnet formule plusieurs recommandations méthodologiques pour garantir une meilleure comparabilité des statistiques culturelles entre États membres. Publié conjointement dans la collection « Culture méthodes », Conceptualisation statistique du champ de la culture revient sur les différentes nomenclatures statistiques existantes en France, en Europe et à l’échelon international, en précise les principes d’emboîtement, et vient compléter utilement la présente synthèse des travaux européens. En ligne : http://www.culturecommunication.gouv.fr/Politiques-ministerielles/Etudes-et-stat [...] Approche statistique européenne de la culture : Synthèse des travaux européens ESSnet - Culture, 2009-2011 [texte imprimé] / Valérie Deroin, Auteur . - PARIS CEDEX 01 (Rue Saint-Honoré 182, 75033, FRANCE) : Service de la coordination des politiques culturelles et de l'innovation, 2011 . - 28 p. Langues : Français Catégories : Culture ; Emploi ; Europe ; Financement ; Méthodologie Index. décimale : F.01. Economie de la Culture Note de contenu : Sous l’égide d’Eurostat, l’Office statistique de l’Union européenne, le réseau du système statistique européen sur la culture (ESSnet-Culture) a dirigé, de 2009 à 2011, quatre groupes de travail consacrés à la définition du cadre statistique de référence, au financement de la culture et aux dépenses culturelles, à la mesure des secteurs culturels et de l’emploi, et enfin aux pratiques culturelles et à leurs aspects sociaux. La définition de la culture, la prise en compte de ses différentes dimensions, la question de la mesure des activités culturelles ont été des questions préalables à l’exercice de mesure et de comparaison statistiques. ESSnet formule plusieurs recommandations méthodologiques pour garantir une meilleure comparabilité des statistiques culturelles entre États membres. Publié conjointement dans la collection « Culture méthodes », Conceptualisation statistique du champ de la culture revient sur les différentes nomenclatures statistiques existantes en France, en Europe et à l’échelon international, en précise les principes d’emboîtement, et vient compléter utilement la présente synthèse des travaux européens. En ligne : http://www.culturecommunication.gouv.fr/Politiques-ministerielles/Etudes-et-stat [...]

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1510a	DER	Livre	Centre de doc	Documentaires	Disponible

Les artistes en quantité. Ce que sociologues et économistes s'apprennent sur le travail et les professions artistiques / Pierre-Michel Menger

Public ISBD Titre : Les artistes en quantité. Ce que sociologues et économistes s'apprennent sur le travail et les professions artistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Michel Menger, Auteur Editeur : Paris [France] : EHESS éditions Année de publication : 2010 Importance : 31 p Langues : Français Catégories : Economie ; Méthodologie ; Sociologie ; Statut Mots-clés : offre de travail  revenus Index. décimale : E.01. Sociologie de la culture Note de contenu : Cette contribution finale montre comment économie et sociologie s’enrichissent mutuellement de leurs apports possibles. Le temps n’est certainement plus celui des confrontations, même si pendant longtemps, les sociologues ont eu l’avantage de proposer des données d’enquête originales et cumulatives sur les comportements et les inégalités de consommation et d’en ordonner l’analyse à partir de modèles puissants de stratification sociale, et si l’analyse économique bénéficiait de son appareil d’analyse des propriétés informationnelles des transactions et des imperfections de la concurrence marchande. En partant d’une analyse de l’offre et des marchés du travail et en en explorant trois questions fondamentales (composition évolutive de la catégorie des professions artistiques, critères de professionnalité et explication du niveau et de la distribution des rémunérations, P.M. Menger montre au contraire que les deux disciplines se situent dans un rapport de coopération mutuellement profitable. Sans doute le concept d’incertitude joue-t-il ici un rôle central, fédérant les recherches d’un coté comme de l’autre. Les artistes en quantité. Ce que sociologues et économistes s'apprennent sur le travail et les professions artistiques [texte imprimé] / Pierre-Michel Menger, Auteur . - Paris (France) : EHESS éditions, 2010 . - 31 p. Langues : Français Catégories : Economie ; Méthodologie ; Sociologie ; Statut Mots-clés : offre de travail  revenus Index. décimale : E.01. Sociologie de la culture Note de contenu : Cette contribution finale montre comment économie et sociologie s’enrichissent mutuellement de leurs apports possibles. Le temps n’est certainement plus celui des confrontations, même si pendant longtemps, les sociologues ont eu l’avantage de proposer des données d’enquête originales et cumulatives sur les comportements et les inégalités de consommation et d’en ordonner l’analyse à partir de modèles puissants de stratification sociale, et si l’analyse économique bénéficiait de son appareil d’analyse des propriétés informationnelles des transactions et des imperfections de la concurrence marchande. En partant d’une analyse de l’offre et des marchés du travail et en en explorant trois questions fondamentales (composition évolutive de la catégorie des professions artistiques, critères de professionnalité et explication du niveau et de la distribution des rémunérations, P.M. Menger montre au contraire que les deux disciplines se situent dans un rapport de coopération mutuellement profitable. Sans doute le concept d’incertitude joue-t-il ici un rôle central, fédérant les recherches d’un coté comme de l’autre.

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1120a	E.01. MEN	Livre	Centre de doc	Documentaires	Disponible

L'entretien / Alain Blanchet

Public ISBD Titre : L'entretien Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Blanchet, Auteur ; Anne Gotman, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2007 Collection : L'enquête et ses méthodes Importance : 122 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-24809-3 Langues : Français Catégories : enquête ; Méthodologie ; Sociologie Index. décimale : E. Sociologie / Anthropologie Note de contenu : Tout intervenant en sciences humaines et sociales se doit de maîtriser la technique de l'entretien : celui-ci est un outil indispensable mais de " prise en main " et d'utilisation réellement délicates. Comment préparer et faire advenir cette situation paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui président à l'enquête ? Comment réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête ? Ce petit livre, devenu un classique, pose les conditions de validité de la méthode, précise les principes de son usage et propose plusieurs techniques d'analyse des discours. II s'appuie sur de nombreux exemples de recherches sociologiques et psychologiques effectuées à partir d'entretiens. II s'adresse aux étudiants en sociologie et psychologie mais aussi à tous ceux qui dans leurs études mènent une enquête par entretien (ethnologie, histoire, économie, etc.) L'entretien [texte imprimé] / Alain Blanchet, Auteur ; Anne Gotman, Auteur . - Paris (75006, France) : Armand Colin, 2007 . - 122 p. - (L'enquête et ses méthodes) . ISBN : 978-2-200-24809-3 Langues : Français Catégories : enquête ; Méthodologie ; Sociologie Index. décimale : E. Sociologie / Anthropologie Note de contenu : Tout intervenant en sciences humaines et sociales se doit de maîtriser la technique de l'entretien : celui-ci est un outil indispensable mais de " prise en main " et d'utilisation réellement délicates. Comment préparer et faire advenir cette situation paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui président à l'enquête ? Comment réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête ? Ce petit livre, devenu un classique, pose les conditions de validité de la méthode, précise les principes de son usage et propose plusieurs techniques d'analyse des discours. II s'appuie sur de nombreux exemples de recherches sociologiques et psychologiques effectuées à partir d'entretiens. II s'adresse aux étudiants en sociologie et psychologie mais aussi à tous ceux qui dans leurs études mènent une enquête par entretien (ethnologie, histoire, économie, etc.)

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1088a	E. BLA	Livre	Centre de doc	Documentaires	Disponible

Manuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012 / Alexandra Adriaenssens 

Public ISBD Titre : Manuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012 : Etude exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Adriaenssens, Auteur ; Déborah Kupperberg, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgium] : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2012 Importance : 142 p Langues : Français Catégories : Analyse ; Education ; Méthodologie ; Société Index. décimale : B.02. Culture et école Note de contenu : 1. Pourquoi cette étude ? 6 1.1 Les CEMEA et le projet : « Pour une éducation à l’égalité des genres » 6 Une question de principes 6 A quoi joues-tu ? 6 Stéréotypes sexués et assignations de rôles 7 Un processus de déconstruction 8 1.2 Les CEMEA et l’école 9 Poser le sens politique de l’éducation 9 Militer, questionner, former 10 1.3 Un questionnement au croisement de nos préoccupations 11 D’où le projet de l’étude exploratoire vient-il ? 11 Les objectifs 11 Premières recherches, premiers constats 12 2. L’étude exploratoire 13 2.1 Méthodologie 13 Le corpus 13 Liste des manuels analysés 14 Une méthodologie complexe 14 Grilles et critères d’analyse 15 Utilisation de l’outil 17 2.2 Résultats 18 Les dix constats sont les suivants : 18 Constat 1 : Les garçons sont sur-représentés par rapport aux filles. 19 Constat 2 : Les prénoms masculins ont la cote ! 26 Constat 3 : Il y a beaucoup de héros pour peu d’héroïnes. 30 Constat 4 : « Être écrivain », c’est masculin ! 41 Constat 5 : Un adulte en présence d’un enfant ? Sept fois sur dix, c’est une femme ! 44 Constat 6 : Mère très présente, figure de tendresse ; père de passage, figure d’autorité... 49 Constat 7 : Les filles à l’intérieur, les garçons à l’extérieur ! 60 Constat 8 : Métiers d’hommes ! Métiers de femmes ? 74 Constat 9 : Activités et jouets de filles, activités et jouets de garçons. 82 Constat 10 : Les garçons sont forts et courageux, mais négligents ; les filles sont belles et sensibles, mais fragiles ! 95 3. Conclusion et discussion : quand les manuels scolaires sont porteurs et sources d’inégalités de genres 108 3.1 Persistance de stéréotypes sexués et d’assignations de rôles dans les manuels scolaires analysés 108 Dix constats précis pour une conclusion globale 108 Des représentations rétrogrades de notre société 111 L’inefficacité de la parité 111 3.2 Éclairages sur les constats 112 La fonction première d’un manuel de français : l’apprentissage de la langue 112 La notion d’identification 113 Pouvoir s’identifier, se construire et se projeter 115 3.3 Le manuel scolaire 116 Un statut particulier 116 L’utilisation et la diffusion des manuels scolaires en Belgique 116 La procédure d’agrément 117 3.4 Une question de démarche pédagogique 119 3.5 L’importance de l’information et de la formation des acteurs et actrices de l’éducation 120 La sensibilisation des enseignant-e-s 120 Appel aux maisons d’édition et aux auteur-e-s 121 3.6 Des ambitions militantes autour d’un enjeu de société fondamental 122 La nature ou la culture ? L’inné ou l’acquis ? 122 Quel modèle de société voulons-nous ? 123 Conclusion 124 4. Bibliographie 126 5. Annexes 129 Annexe 1 : Grille et critères d’analyse pour chaque manuel 130 Annexe 2 : Grille d’analyse des résultats globaux 132 Annexe 3 : Résultats globaux chiffrés 134 En ligne : http://www.cemea.be/IMG/pdf/Manuels_scolaires_et_stereotypes_sexues_eclairages_s [...] Manuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012 : Etude exploratoire [texte imprimé] / Alexandra Adriaenssens, Auteur ; Déborah Kupperberg, Auteur . - Bruxelles (Boulevard Léopold II, 44, 1080, Belgium) : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2012 . - 142 p. Langues : Français Catégories : Analyse ; Education ; Méthodologie ; Société Index. décimale : B.02. Culture et école Note de contenu : 1. Pourquoi cette étude ? 6 1.1 Les CEMEA et le projet : « Pour une éducation à l’égalité des genres » 6 Une question de principes 6 A quoi joues-tu ? 6 Stéréotypes sexués et assignations de rôles 7 Un processus de déconstruction 8 1.2 Les CEMEA et l’école 9 Poser le sens politique de l’éducation 9 Militer, questionner, former 10 1.3 Un questionnement au croisement de nos préoccupations 11 D’où le projet de l’étude exploratoire vient-il ? 11 Les objectifs 11 Premières recherches, premiers constats 12 2. L’étude exploratoire 13 2.1 Méthodologie 13 Le corpus 13 Liste des manuels analysés 14 Une méthodologie complexe 14 Grilles et critères d’analyse 15 Utilisation de l’outil 17 2.2 Résultats 18 Les dix constats sont les suivants : 18 Constat 1 : Les garçons sont sur-représentés par rapport aux filles. 19 Constat 2 : Les prénoms masculins ont la cote ! 26 Constat 3 : Il y a beaucoup de héros pour peu d’héroïnes. 30 Constat 4 : « Être écrivain », c’est masculin ! 41 Constat 5 : Un adulte en présence d’un enfant ? Sept fois sur dix, c’est une femme ! 44 Constat 6 : Mère très présente, figure de tendresse ; père de passage, figure d’autorité... 49 Constat 7 : Les filles à l’intérieur, les garçons à l’extérieur ! 60 Constat 8 : Métiers d’hommes ! Métiers de femmes ? 74 Constat 9 : Activités et jouets de filles, activités et jouets de garçons. 82 Constat 10 : Les garçons sont forts et courageux, mais négligents ; les filles sont belles et sensibles, mais fragiles ! 95 3. Conclusion et discussion : quand les manuels scolaires sont porteurs et sources d’inégalités de genres 108 3.1 Persistance de stéréotypes sexués et d’assignations de rôles dans les manuels scolaires analysés 108 Dix constats précis pour une conclusion globale 108 Des représentations rétrogrades de notre société 111 L’inefficacité de la parité 111 3.2 Éclairages sur les constats 112 La fonction première d’un manuel de français : l’apprentissage de la langue 112 La notion d’identification 113 Pouvoir s’identifier, se construire et se projeter 115 3.3 Le manuel scolaire 116 Un statut particulier 116 L’utilisation et la diffusion des manuels scolaires en Belgique 116 La procédure d’agrément 117 3.4 Une question de démarche pédagogique 119 3.5 L’importance de l’information et de la formation des acteurs et actrices de l’éducation 120 La sensibilisation des enseignant-e-s 120 Appel aux maisons d’édition et aux auteur-e-s 121 3.6 Des ambitions militantes autour d’un enjeu de société fondamental 122 La nature ou la culture ? L’inné ou l’acquis ? 122 Quel modèle de société voulons-nous ? 123 Conclusion 124 4. Bibliographie 126 5. Annexes 129 Annexe 1 : Grille et critères d’analyse pour chaque manuel 130 Annexe 2 : Grille d’analyse des résultats globaux 132 Annexe 3 : Résultats globaux chiffrés 134 En ligne : http://www.cemea.be/IMG/pdf/Manuels_scolaires_et_stereotypes_sexues_eclairages_s [...]

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Méthodes de recherche en sciences humaines / Russel A. Jones

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