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Affiner la rechercheManuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012 / Alexandra Adriaenssens
Titre : Manuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012 : Etude exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Adriaenssens, Auteur ; Déborah Kupperberg, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgium] : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2012 Importance : 142 p Langues : Français Catégories : Analyse ; Education ; Méthodologie ; Société Index. décimale : B.02. Culture et école Note de contenu : 1. Pourquoi cette étude ? 6
1.1 Les CEMEA et le projet : « Pour une éducation à l’égalité des genres » 6
Une question de principes 6
A quoi joues-tu ? 6
Stéréotypes sexués et assignations de rôles 7
Un processus de déconstruction 8
1.2 Les CEMEA et l’école 9
Poser le sens politique de l’éducation 9
Militer, questionner, former 10
1.3 Un questionnement au croisement de nos préoccupations 11
D’où le projet de l’étude exploratoire vient-il ? 11
Les objectifs 11
Premières recherches, premiers constats 12
2. L’étude exploratoire 13
2.1 Méthodologie 13
Le corpus 13
Liste des manuels analysés 14
Une méthodologie complexe 14
Grilles et critères d’analyse 15
Utilisation de l’outil 17
2.2 Résultats 18
Les dix constats sont les suivants : 18
Constat 1 : Les garçons sont sur-représentés par rapport aux filles. 19
Constat 2 : Les prénoms masculins ont la cote ! 26
Constat 3 : Il y a beaucoup de héros pour peu d’héroïnes. 30
Constat 4 : « Être écrivain », c’est masculin ! 41
Constat 5 : Un adulte en présence d’un enfant ?
Sept fois sur dix, c’est une femme ! 44
Constat 6 : Mère très présente, figure de tendresse ;
père de passage, figure d’autorité... 49
Constat 7 : Les filles à l’intérieur, les garçons à l’extérieur ! 60
Constat 8 : Métiers d’hommes ! Métiers de femmes ? 74
Constat 9 : Activités et jouets de filles, activités et jouets de garçons. 82
Constat 10 : Les garçons sont forts et courageux, mais négligents ;
les filles sont belles et sensibles, mais fragiles ! 95
3. Conclusion et discussion : quand les manuels scolaires sont
porteurs et sources d’inégalités de genres 108
3.1 Persistance de stéréotypes sexués et d’assignations de rôles
dans les manuels scolaires analysés 108
Dix constats précis pour une conclusion globale 108
Des représentations rétrogrades de notre société 111
L’inefficacité de la parité 111
3.2 Éclairages sur les constats 112
La fonction première d’un manuel de français :
l’apprentissage de la langue 112
La notion d’identification 113
Pouvoir s’identifier, se construire et se projeter 115
3.3 Le manuel scolaire 116
Un statut particulier 116
L’utilisation et la diffusion des manuels scolaires en Belgique 116
La procédure d’agrément 117
3.4 Une question de démarche pédagogique 119
3.5 L’importance de l’information et de la formation
des acteurs et actrices de l’éducation 120
La sensibilisation des enseignant-e-s 120
Appel aux maisons d’édition et aux auteur-e-s 121
3.6 Des ambitions militantes autour d’un enjeu de société fondamental 122
La nature ou la culture ? L’inné ou l’acquis ? 122
Quel modèle de société voulons-nous ? 123
Conclusion 124
4. Bibliographie 126
5. Annexes 129
Annexe 1 : Grille et critères d’analyse pour chaque manuel 130
Annexe 2 : Grille d’analyse des résultats globaux 132
Annexe 3 : Résultats globaux chiffrés 134En ligne : http://www.cemea.be/IMG/pdf/Manuels_scolaires_et_stereotypes_sexues_eclairages_s [...] Manuels scolaires et stéréotypes sexués : éclairages sur la situation en 2012 : Etude exploratoire [texte imprimé] / Alexandra Adriaenssens, Auteur ; Déborah Kupperberg, Auteur . - Bruxelles (Boulevard Léopold II, 44, 1080, Belgium) : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2012 . - 142 p.
Langues : Français
Catégories : Analyse ; Education ; Méthodologie ; Société Index. décimale : B.02. Culture et école Note de contenu : 1. Pourquoi cette étude ? 6
1.1 Les CEMEA et le projet : « Pour une éducation à l’égalité des genres » 6
Une question de principes 6
A quoi joues-tu ? 6
Stéréotypes sexués et assignations de rôles 7
Un processus de déconstruction 8
1.2 Les CEMEA et l’école 9
Poser le sens politique de l’éducation 9
Militer, questionner, former 10
1.3 Un questionnement au croisement de nos préoccupations 11
D’où le projet de l’étude exploratoire vient-il ? 11
Les objectifs 11
Premières recherches, premiers constats 12
2. L’étude exploratoire 13
2.1 Méthodologie 13
Le corpus 13
Liste des manuels analysés 14
Une méthodologie complexe 14
Grilles et critères d’analyse 15
Utilisation de l’outil 17
2.2 Résultats 18
Les dix constats sont les suivants : 18
Constat 1 : Les garçons sont sur-représentés par rapport aux filles. 19
Constat 2 : Les prénoms masculins ont la cote ! 26
Constat 3 : Il y a beaucoup de héros pour peu d’héroïnes. 30
Constat 4 : « Être écrivain », c’est masculin ! 41
Constat 5 : Un adulte en présence d’un enfant ?
Sept fois sur dix, c’est une femme ! 44
Constat 6 : Mère très présente, figure de tendresse ;
père de passage, figure d’autorité... 49
Constat 7 : Les filles à l’intérieur, les garçons à l’extérieur ! 60
Constat 8 : Métiers d’hommes ! Métiers de femmes ? 74
Constat 9 : Activités et jouets de filles, activités et jouets de garçons. 82
Constat 10 : Les garçons sont forts et courageux, mais négligents ;
les filles sont belles et sensibles, mais fragiles ! 95
3. Conclusion et discussion : quand les manuels scolaires sont
porteurs et sources d’inégalités de genres 108
3.1 Persistance de stéréotypes sexués et d’assignations de rôles
dans les manuels scolaires analysés 108
Dix constats précis pour une conclusion globale 108
Des représentations rétrogrades de notre société 111
L’inefficacité de la parité 111
3.2 Éclairages sur les constats 112
La fonction première d’un manuel de français :
l’apprentissage de la langue 112
La notion d’identification 113
Pouvoir s’identifier, se construire et se projeter 115
3.3 Le manuel scolaire 116
Un statut particulier 116
L’utilisation et la diffusion des manuels scolaires en Belgique 116
La procédure d’agrément 117
3.4 Une question de démarche pédagogique 119
3.5 L’importance de l’information et de la formation
des acteurs et actrices de l’éducation 120
La sensibilisation des enseignant-e-s 120
Appel aux maisons d’édition et aux auteur-e-s 121
3.6 Des ambitions militantes autour d’un enjeu de société fondamental 122
La nature ou la culture ? L’inné ou l’acquis ? 122
Quel modèle de société voulons-nous ? 123
Conclusion 124
4. Bibliographie 126
5. Annexes 129
Annexe 1 : Grille et critères d’analyse pour chaque manuel 130
Annexe 2 : Grille d’analyse des résultats globaux 132
Annexe 3 : Résultats globaux chiffrés 134En ligne : http://www.cemea.be/IMG/pdf/Manuels_scolaires_et_stereotypes_sexues_eclairages_s [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0895a B.02. ADR.M. Livre Centre de doc Documentaires Disponible
Titre : Modernité 2004. Auditions publiques au Théâtre du Rond-Point Type de document : texte imprimé Auteurs : Edgar Morin, Auteur ; Philippe Lemoine, Auteur Editeur : Paris [France] : Descartes & Cie Année de publication : 2004 Importance : 268 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84446-085-1 Langues : Français Catégories : Analyse ; France ; Théâtre Index. décimale : C.03.1. Théâtre Note de contenu : Ce cahier retrace deux jours de rencontres au Théâtre du Rond-Point pendant lesquels des acteurs du monde politique, économique, culturel ont exposé leur vison de la modernité Modernité 2004. Auditions publiques au Théâtre du Rond-Point [texte imprimé] / Edgar Morin, Auteur ; Philippe Lemoine, Auteur . - Paris (Rue Cassette, 32, 75006, France) : Descartes & Cie, 2004 . - 268 p.
ISBN : 978-2-84446-085-1
Langues : Français
Catégories : Analyse ; France ; Théâtre Index. décimale : C.03.1. Théâtre Note de contenu : Ce cahier retrace deux jours de rencontres au Théâtre du Rond-Point pendant lesquels des acteurs du monde politique, économique, culturel ont exposé leur vison de la modernité Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1447a C.03.1. MOR Livre Centre de doc Documentaires Disponible
Titre : Les mondes de l'art Type de document : texte imprimé Auteurs : Howars S. Becker, Auteur Editeur : Paris [France] : Flammarion Année de publication : 1982 Collection : Champs arts Importance : 366 p ISBN/ISSN/EAN : 2900000217195 Langues : Français Langues originales : Anglais Catégories : Analyse ; Art ; Sociologie Mots-clés : Sociologie de l'art Index. décimale : E.01. Sociologie de la culture Note de contenu : Howard S. Becker analyse la production de toute œuvre d'art comme une action collective. L'artiste est au centre d'une chaîne de coopération liant tous ceux qui, à des titres divers, concourent à l'existence de l'œuvre. Il se réfère à des créateurs du passé ou de son temps; il mobilise des fabricants de matériels, des collaborateurs, des intermédiaires diffusant l'œuvre, des critiques et des théoriciens, des fonctionnaires pour soutenir ou censurer l'activité créatrice, des publics. Tous agissent sur la base de conventions communes qui s'incarnent dans des savoirs, des techniques, des habitudes de travail, des catégories de perception. L'œuvre apparaît ainsi dans le mouvement de sa genèse matérielle et cognitive : elle est empreinte des multiples décisions et interprétations qui font du " monde de l'art " tout entier son " auteur ". Les Mondes de l'art compte parmi les contributions les plus originales au développement de la sociologie de l'art. Les mondes de l'art [texte imprimé] / Howars S. Becker, Auteur . - Paris (87 quai Panhard et Levassor, 75647, France) : Flammarion, 1982 . - 366 p. - (Champs arts) .
ISSN : 2900000217195
Langues : Français Langues originales : Anglais
Catégories : Analyse ; Art ; Sociologie Mots-clés : Sociologie de l'art Index. décimale : E.01. Sociologie de la culture Note de contenu : Howard S. Becker analyse la production de toute œuvre d'art comme une action collective. L'artiste est au centre d'une chaîne de coopération liant tous ceux qui, à des titres divers, concourent à l'existence de l'œuvre. Il se réfère à des créateurs du passé ou de son temps; il mobilise des fabricants de matériels, des collaborateurs, des intermédiaires diffusant l'œuvre, des critiques et des théoriciens, des fonctionnaires pour soutenir ou censurer l'activité créatrice, des publics. Tous agissent sur la base de conventions communes qui s'incarnent dans des savoirs, des techniques, des habitudes de travail, des catégories de perception. L'œuvre apparaît ainsi dans le mouvement de sa genèse matérielle et cognitive : elle est empreinte des multiples décisions et interprétations qui font du " monde de l'art " tout entier son " auteur ". Les Mondes de l'art compte parmi les contributions les plus originales au développement de la sociologie de l'art. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1390a E.01. BEC Livre Centre de doc Documentaires Disponible
Titre : Mondes de coopération et gouvernance culturelle dans les villes Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Guillon, Auteur ; Guy Saez, Auteur Editeur : Université de Grenoble Année de publication : 2012 Importance : 624 Langues : Français Catégories : Analyse ; Politique culturelle Mots-clés : Thèse de doctorat villes créatives gouvernance urbaine Index. décimale : D.01. Politiques culturelles Note de contenu : La culture se retrouve au cœur de stratégies de villes comme ressource mobilisée et articulée au sein de projets urbains, économiques et sociaux. Ainsi de nouveaux modèles et concepts apparaissent-ils, véhiculant un discours sur ses vertus territoriales : le cultural planning, la ville créative, la métropole culturelle, le quartier artistique, etc. La culture est alors considérée comme une dimension du développement territorial, faisant perdre au « secteur culturel » une partie de son autonomie. Ces recompositions de l’action publique culturelle sont directement liées à la formation de modes de gouvernance fondés sur une logique politique du territoire. Les principes conventionnels qu’ils génèrent mettent à l’épreuve les acteurs locaux et les équilibres préexistants. Du gouvernement de la culture à la gouvernance culturelle des villes, ce sont les mécanismes d’émergence et d’institutionnalisation de mondes de coopération spécifiques à Lille, Lyon, Saint-Étienne et Montréal qui sont ici observés. Cette thèse entend contribuer au débat sur la constitution des villes en acteurs collectifs, tel qu’il se configure à partir de l’action culturelle. Mondes de coopération et gouvernance culturelle dans les villes [texte imprimé] / Vincent Guillon, Auteur ; Guy Saez, Auteur . - [S.l.] : Université de Grenoble, 2012 . - 624.
Langues : Français
Catégories : Analyse ; Politique culturelle Mots-clés : Thèse de doctorat villes créatives gouvernance urbaine Index. décimale : D.01. Politiques culturelles Note de contenu : La culture se retrouve au cœur de stratégies de villes comme ressource mobilisée et articulée au sein de projets urbains, économiques et sociaux. Ainsi de nouveaux modèles et concepts apparaissent-ils, véhiculant un discours sur ses vertus territoriales : le cultural planning, la ville créative, la métropole culturelle, le quartier artistique, etc. La culture est alors considérée comme une dimension du développement territorial, faisant perdre au « secteur culturel » une partie de son autonomie. Ces recompositions de l’action publique culturelle sont directement liées à la formation de modes de gouvernance fondés sur une logique politique du territoire. Les principes conventionnels qu’ils génèrent mettent à l’épreuve les acteurs locaux et les équilibres préexistants. Du gouvernement de la culture à la gouvernance culturelle des villes, ce sont les mécanismes d’émergence et d’institutionnalisation de mondes de coopération spécifiques à Lille, Lyon, Saint-Étienne et Montréal qui sont ici observés. Cette thèse entend contribuer au débat sur la constitution des villes en acteurs collectifs, tel qu’il se configure à partir de l’action culturelle. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1285a D.01. GUI Livre Centre de doc Documentaires Disponible 
Titre : Musicien‧ne : quelques réalités du métier Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur ; Pierre Bataille, Auteur ; Louise de Brabandère, Auteur ; Carmelo Virone, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : Éditions Smart Année de publication : 2018 Collection : Les cahiers Importance : 86 p. Présentation : ill.,graph.,tabl. Prix : €2,- (prix de vente) Note générale : Auteurs: Quentin Anciaux, Pierre Bataille, Thomas Blondeel, Sébastien Bours, Solange De Mesmaeker Langues : Français Catégories : Analyse ; Musicien ; Musique ; SMart ; Sociologie de la culture Mots-clés : 'musicien' 'musicienne' 'rémunération' 'mobilité' 'artiste' 'réalité socioprofessionnelle' 'musique' 'Smart' Index. décimale : L. SMart Note de contenu : Il n’existe guère d’études sur la pratique de la musique en Belgique. Ce Cahier entend donc combler une lacune. Chiffres à l’appui, ses auteurs analysent quelques réalités du métier, à commencer par les conditions de rémunération des musicien·ne·s.
Ce faisant, ils mettent en évidence ce qu’implique vouloir « vivre de la musique », que ce soit dans notre pays ou en cherchant à se faire connaître à l’étranger.Les musicien·ne·s sont des travailleurs intermittents, trop souvent précaires et mal armés pour défendre collectivement leurs intérêts. En leur permettant d’appréhender plus finement certaines de leurs réalités socioprofessionnelles, les études rassemblées ici
pourraient les aider à mieux se faire entendre.
En ligne : https://smartbe.be/fr/comprendre/publications/education-permanente/musicien%e2%8 [...] Musicien‧ne : quelques réalités du métier [texte imprimé] / Collectif, Auteur ; Pierre Bataille, Auteur ; Louise de Brabandère, Auteur ; Carmelo Virone, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : Éditions Smart, 2018 . - 86 p. : ill.,graph.,tabl.. - (Les cahiers) .
€2,- (prix de vente)
Auteurs: Quentin Anciaux, Pierre Bataille, Thomas Blondeel, Sébastien Bours, Solange De Mesmaeker
Langues : Français
Catégories : Analyse ; Musicien ; Musique ; SMart ; Sociologie de la culture Mots-clés : 'musicien' 'musicienne' 'rémunération' 'mobilité' 'artiste' 'réalité socioprofessionnelle' 'musique' 'Smart' Index. décimale : L. SMart Note de contenu : Il n’existe guère d’études sur la pratique de la musique en Belgique. Ce Cahier entend donc combler une lacune. Chiffres à l’appui, ses auteurs analysent quelques réalités du métier, à commencer par les conditions de rémunération des musicien·ne·s.
Ce faisant, ils mettent en évidence ce qu’implique vouloir « vivre de la musique », que ce soit dans notre pays ou en cherchant à se faire connaître à l’étranger.Les musicien·ne·s sont des travailleurs intermittents, trop souvent précaires et mal armés pour défendre collectivement leurs intérêts. En leur permettant d’appréhender plus finement certaines de leurs réalités socioprofessionnelles, les études rassemblées ici
pourraient les aider à mieux se faire entendre.
En ligne : https://smartbe.be/fr/comprendre/publications/education-permanente/musicien%e2%8 [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1881a L.COL.M. Livre Centre de doc Documentaires Disponible Documents numériques
Musicien‧ne : quelques réalités du métierURLn°1 – 2022 - Droit à l'emploi, droit au salaire? (Bulletin de Salariat, n°1 – 2022 [30/11/2022]) / Collectif
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PermalinkL'Observatoire / Jean-Pierre Saez
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