L'altérité est dans la langue / Jean-Pierre Lebrun

Public ISBD Titre : L'altérité est dans la langue : Psychanalyse et écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Lebrun, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Ange [France] : érès édition Année de publication : 2015 Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4705-2 Langues : Français Catégories : Philosophie Index. décimale : E.01. Sociologie de la culture Note de contenu : Comment le mot est-il pris en compte dans le travail d’écriture ? C’est à partir de cette interrogation que Nicole Malinconi, écrivain, échange avec Jean-Pierre Lebrun, psychanalyste. S’ensuivent des convergences et des différences avec l’attention portée au mot dans une cure psychanalytique. Mais progressivement, la question de la langue et de l’altérité, d’emblée impliquée quand on ne veut pas s’en tenir à la « communication », va s’imposer aux interlocuteurs. Ils se demandent alors comment une société traite la langue, mais aussi comment une langue peut transformer une société. Impossible avec de telles questions, de ne pas penser à la langue des deux totalitarismes qui ont hanté le vingtième siècle, pour devoir ensuite constater que ce qui s’est là déjà accompli n’a peut-être fait qu’anticiper ce qui arrive à la langue d’aujourd’hui. Dans un dialogue vivant et accessible, les auteurs usent de références littéraires, cinématographiques, psychanalytiques, historiques, sociologiques… pour ouvrir un espace de réflexion qui intéresse autant les professionnels de la santé mentale que tout citoyen s’interrogeant sur ce que parler veut dire. L'altérité est dans la langue : Psychanalyse et écriture [texte imprimé] / Jean-Pierre Lebrun, Auteur . - Ramonville Saint-Ange (31520, France) : érès édition, 2015 . - 264 p. ISBN : 978-2-7492-4705-2 Langues : Français Catégories : Philosophie Index. décimale : E.01. Sociologie de la culture Note de contenu : Comment le mot est-il pris en compte dans le travail d’écriture ? C’est à partir de cette interrogation que Nicole Malinconi, écrivain, échange avec Jean-Pierre Lebrun, psychanalyste. S’ensuivent des convergences et des différences avec l’attention portée au mot dans une cure psychanalytique. Mais progressivement, la question de la langue et de l’altérité, d’emblée impliquée quand on ne veut pas s’en tenir à la « communication », va s’imposer aux interlocuteurs. Ils se demandent alors comment une société traite la langue, mais aussi comment une langue peut transformer une société. Impossible avec de telles questions, de ne pas penser à la langue des deux totalitarismes qui ont hanté le vingtième siècle, pour devoir ensuite constater que ce qui s’est là déjà accompli n’a peut-être fait qu’anticiper ce qui arrive à la langue d’aujourd’hui. Dans un dialogue vivant et accessible, les auteurs usent de références littéraires, cinématographiques, psychanalytiques, historiques, sociologiques… pour ouvrir un espace de réflexion qui intéresse autant les professionnels de la santé mentale que tout citoyen s’interrogeant sur ce que parler veut dire.

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"Les murs de l'asile, les murs de la pensée" / Jean Florence

Public ISBD Titre : "Les murs de l'asile, les murs de la pensée" Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Florence, Auteur ; Jean De Munck, Auteur ; Jean-Pierre Lebrun, Auteur ; Dany-Robert Dufour, Auteur ; Francis Martens, Auteur ; Vassilios Papadakos, Auteur ; Léon Cassiers, Auteur Editeur : Bruxelles : Le Club Antonin Artaud Année de publication : 2003 Importance : 1 vol. (194 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm Note générale : Réunit le texte de la conférence de Jean Florence "Processus créateur, processus thérapeutique" et les textes du colloque du 04 octobre 2002: "Les murs de l'asile, les murs de la pensée" Langues : Français Mots-clés : Santé mentale  Théorie Index. décimale : B.03.10. Santé Résumé : Parce que le Club Antonin Artaud est la première institution alternative à la psychiatrie en Belgique et parce qu'il poursuit depuis quarante ans un projet à double polarité, culturelle et psychosociale, il nous a semblé important de marquer l'événement par une conférence et un colloque. La première tenait à apporter un éclairage sur les rapports entre art et thérapie, le second sur l'évolution de la pensée psychiatrique depuis 1962. Cet ouvrage réunit donc le texte de la conférence de Jean Florence ("processus créateur, processus thérapeutique") et les textes du colloque du 04 octobre 2002 ("les murs de l'asile, les murs de la pensée") où sont intervenus Léon Cassiers, Vassilios Papadakos, Francis Martens, Dany-Robert Dufour, Jean-Pierre Lebrun et Jean De Munck. Chacun des orateurs a tenu à réécrire son intervention pour ces actes qui constituent une contribution passionnante à la question des intersections entre art et thérapie, psychiatrie et société. (4ème couv.) "Les murs de l'asile, les murs de la pensée" [texte imprimé] / Jean Florence, Auteur ; Jean De Munck, Auteur ; Jean-Pierre Lebrun, Auteur ; Dany-Robert Dufour, Auteur ; Francis Martens, Auteur ; Vassilios Papadakos, Auteur ; Léon Cassiers, Auteur . - Bruxelles : Le Club Antonin Artaud, 2003 . - 1 vol. (194 p.) : couv. ill. ; 21 cm. Réunit le texte de la conférence de Jean Florence "Processus créateur, processus thérapeutique" et les textes du colloque du 04 octobre 2002: "Les murs de l'asile, les murs de la pensée" Langues : Français Mots-clés : Santé mentale  Théorie Index. décimale : B.03.10. Santé Résumé : Parce que le Club Antonin Artaud est la première institution alternative à la psychiatrie en Belgique et parce qu'il poursuit depuis quarante ans un projet à double polarité, culturelle et psychosociale, il nous a semblé important de marquer l'événement par une conférence et un colloque. La première tenait à apporter un éclairage sur les rapports entre art et thérapie, le second sur l'évolution de la pensée psychiatrique depuis 1962. Cet ouvrage réunit donc le texte de la conférence de Jean Florence ("processus créateur, processus thérapeutique") et les textes du colloque du 04 octobre 2002 ("les murs de l'asile, les murs de la pensée") où sont intervenus Léon Cassiers, Vassilios Papadakos, Francis Martens, Dany-Robert Dufour, Jean-Pierre Lebrun et Jean De Munck. Chacun des orateurs a tenu à réécrire son intervention pour ces actes qui constituent une contribution passionnante à la question des intersections entre art et thérapie, psychiatrie et société. (4ème couv.)

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Les risques d'une éducation sans peine / Jean-Pierre Lebrun

Public ISBD Titre : Les risques d'une éducation sans peine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Lebrun, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : YAPAKA, coordination de l'aide aux victimes de maltraitance Année de publication : 2016 Importance : 64 p. Langues : Français Index. décimale : B.01.7. Outils pédagogiques Résumé : L’école est en difficulté. En témoignent au quotidien, accrocs et dérapages d’être ensemble : harcèlement, phobie scolaire, violence « gratuite », affaiblissement de la légitimité des adultes… A l’heure où le lien social est façonné par le diktat de la liberté individuelle au détriment du collectif, le processus de socialisation s’en trouve affaibli. Désormais, l’école est devenue le lieu où s’affrontent deux forces contradictoires : l’individualité de l’enfant maintenu dans sa toute-puissance première et l’exigence de la vie scolaire irréductiblement référée au fonctionnement du collectif. Cette opposition n’est pas nouvelle. Mais, l’auteur indique en quoi l’état des forces en présence s’est modifié au détriment de l’éducation et donc du développement même de l’enfant et de l’adolescent.​ Les risques d'une éducation sans peine [texte imprimé] / Jean-Pierre Lebrun, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : YAPAKA, coordination de l'aide aux victimes de maltraitance, 2016 . - 64 p. Langues : Français Index. décimale : B.01.7. Outils pédagogiques Résumé : L’école est en difficulté. En témoignent au quotidien, accrocs et dérapages d’être ensemble : harcèlement, phobie scolaire, violence « gratuite », affaiblissement de la légitimité des adultes… A l’heure où le lien social est façonné par le diktat de la liberté individuelle au détriment du collectif, le processus de socialisation s’en trouve affaibli. Désormais, l’école est devenue le lieu où s’affrontent deux forces contradictoires : l’individualité de l’enfant maintenu dans sa toute-puissance première et l’exigence de la vie scolaire irréductiblement référée au fonctionnement du collectif. Cette opposition n’est pas nouvelle. Mais, l’auteur indique en quoi l’état des forces en présence s’est modifié au détriment de l’éducation et donc du développement même de l’enfant et de l’adolescent.​

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